El Máster Comunicación y Educación 2014 colaborará en proyectos internacionales de Alfabetización mediática

La próxima edición del Máster de Comunicación y Educación fortalecerá la participación de sus estudiantes en proyectos internacionales de Alfabetización mediática.

El currículo del máster está integrado por varias áreas de conocimiento Sociedad del Conocimiento, Medios educativos y Proyectos y Talleres. En el marco de las actividades prácticas, los estudiantes desarrollan productos radiofónicos, multimedia y audiovisuales para soportar este tipo de procesos educativos. Igualmente, trabajan en el diseño de estrategias de comunicación en el área de la Alfabetización mediática. Estas actividades formativas se integrarán el próximo curso al desarrollo de proyectos europeos e internacionales que lidera o en los que colabora o el Gabinete.

Uno de estos proyectos en que colaborarán los estudiantes es la Cátedra UNESCO-UNAOC UNITWIN en Alfabetización mediática e informacional. En el marco de este programa participan universidades de todo el mundo: la Universidad de El Cairo (Egipto); la University of the West Indies (Jamaica); la Universidad de Sao Paulo (Brasil); la Temple University (Estados Unidos); la Beijing University (China); The University of Queensland (Australia) y la Sidi Mohamed Ben Abdellah University (Marruecos).

La Cátedra desarrolla diversas actividades que incluyen la producción de materiales de Alfabetización Mediática, la investigación y la cooperación internacional para favorecer la educación en medios.

Los estudiantes también participarán en el desarrollo de la investigación "Indicadores de Alfabetización Mediática Individuales, Corporativos y Ciudadanos" (DINAMIC), para el Ministerio de Ciencia y Tecnología de España (Investigación competitiva obtenida en concurso oficial).

Este proyecto investiga las competencias mediáticas en varios sectores de la sociedad española. Otra investigación importante es "European Media Literacy Education Study" (EMEDUS), para la Dirección General de Educación y Cultura de la Comisión Europea (Investigación competitiva obtenida en concurso oficial), que investiga la implementación de la Alfabetización Mediática a nivel formal, no formal e informal en Europa.

Otros proyectos son la Cooperación con las Naciones Unidas, a través de la ONG Mentor (www.mediamentor.org) en el proyecto de Alianza de las civilizaciones, la Colaboración con la UNESCO y la Comisión Europea en el desarrollo de la educación en medios y la alfabetización digital y mediática, la Colaboración con la UNESCO en materia de creación y desarrollo de Telecentros, el Desarrollo de acciones formativas en alfabetización digital mediática en el marco del convenio de colaboración con el Gobierno de República Dominicana y el desarrollode la X edición del proyecto de periodismo de viajes "Expedición Tahina-Can" (www.tahina-can.org).

"Se trata de actividades que nos sitúan en una red de colaboración internacional de primera línea y nos acercan a la participación en tareas que pueden tener una gran trascendencia. Nuestra voluntad es que los estudiantes del Máster 2014 se involucren en estos proyectos y nos ayuden a darles forma, proyección y continuidad", ha afirmado Santiago Tejedor, coordinador general del Gabinete de Comunicación y Educación.

El período de inscripción del Máster se encuentra abierto en este momento. Los interesados en participar deben enviar su currículo a la Coordinación del máster a través del correo electrónico: g.comunicacio.educacio@uab.cat como primer paso para gestionar su matriculación.

El Gabinete de Comunicación y Educación convoca a investigadores seniors a incorporarse a proyectos en desarrollo

El Gabinete de Comunicación y Educación hace un llamado a investigadores seniors interesados a aplicar a las convocatorias ICREA para incorporarse a los proyectos de investigación en desarrollo sobre Educación y medios.

La Institució Catalana de Recerca i Estudis Avançats (ICREA) ha abierto la convocatoria a 15 puestos de investigación senior para trabajar en universidades o centros de investigación en Cataluña.

Esta convocatoria está dirigida a doctores titulados con anterioridad al año 2009, con cuatro años de experiencia internacional en el ámbito pre-doctoral y/o post-doctoral. Los candidatos deben tener un amplio registro de investigación y capacidad de liderazgo en el ámbito. 

Los candidatos seleccionados tendrán un contrato permanente con ICREA. Igualmente, estarán obligados a hacer contribuciones sustanciales a sus propias áreas de investigación y tener un fuerte impacto en el sistema catalán de investigación. 

El Gabinete aprovecha esta convocatoria para apoyar en la solicitud a ICREA a aquellos doctores interesados en colaborar en proyectos de investigación en Alfabetización mediática, específicamente el European Media Literacy Education Study, EMEDUS, y Desarrollo de Indicadores de Alfabetización Mediática Individuales, Corporativos y Ciudadanos", DINAMIC.

El Gabinete apoyará aquellas candidaturas de investigadores con experiencia en las áreas de Alfabetización mediática, competencias y sistemas de evaluación y capacidades para:

• Análisis e interpretación de datos relacionados con la Educació Formal/No Formal
• Investigación bibliográfica en el ámbito Educació Formal/No Formal
• Redacción de informes técnicos: análisis, validación, síntesis, etc.
• Conocimiento del área de la Alfabetización Mediática, la Educación Formal/No Formal
• Dominio de diversas técnicas asociadas a la investigación: diseño de indicadores, entrevistas en profundidad, etc.
• Conocimiento de técnicas de investigación cualitativa
• Publicaciones científicas
• Competencias digitales

Los interesados pueden seguir el proceso de solicitud a través del sitio web de ICREA antes del lunes 6 de mayo de 2013.

EMEDUS es un proyecto internacional financiado por la Comisión Europea, que realiza un análisis comparativo de la Educación en Medios en los 27 países de la Unión Europea (UE). DINAMIC es un proyecto I+D+I,  financiado por Ministerio de Ciencia e Innovación, que se propone diseñar un sistema de indicadores en materia de Alfabetización Mediática, aplicable a personas, empresas, corporaciones y colectivos.  

La Cátedra UNITWIN (UNESCO-UNAOC) presenta el Anuario de MILID 2013

El programa UNITWIN de cooperación en Alfabetización Mediática e Informacional y Diálogo intercultural (MILID) ha publicado el Anuario MILID 2013.

La publicación recoge, en su primera parte, una amplia variedad de proyectos MILID desde la perspectiva de autores provenientes de diversos contextos y países.

La segunda parte del libro ofrece una mirada a diferentes experiencias de Alfabetización mediática que favorecen la implicación de los jóvenes en procesos de producción mediática. Esta sistematización, realizada por la Clearinghouse Internacional de niños, jóvenes y medios en NORDICOM, reconoce un conjunto de experiencias a nivel internacional, que son difícilmente visibilizadas fuera de su contexto inmediato, a pesar del gran valor de sus contribuciones. 

La introducción de la publicación ha estado a cargo de Alton Grizzle, especialista del Programa de Comunicación e Información de la UNESCO, Jordi Torrent, de UNAOC, y José Manuel Pérez Tornero, experto de la UNESCO y director del Gabinete de Comunicación y Educación.

En ésta, se señalan los principios de una agenda por fundar en MILID: luchar contra la brecha digital y cognitiva; estimular la participación y la cooperación internacional, el desarrollo de una educación global fruto de la cooperación, la revitalización de la esfera pública, el respeto a determinados principios y la creación de una cultura de paz.

Para la investigadora estadounidense Sherri Hope Culver esta publicación "es una señal de cuán lejos ha llegado este campo". En su introducción a la primera parte, destaca la diversidad de las perspectivas presentes en el programa UNITWIN e invita a reconocer dicha diversidad como un principio básico de la MILID.

El Anuario MILID recoge artículos de académicos de las ocho universidades implicadas en el programa UNITWIN: la Universidad Autónoma de Barcelona (España), la Universidad de El Cairo (Egipto), la Universidad de West Indies (Jamaica); la Universidad de São Paulo (Brasil); la Universidad de Temple (Estados Unidos); Universidad de Tsinghua (China); la Queensland University of Technology (Australia) y la Sidi Mohamed Ben Abdellah (Marruecos).

Los investigadores del Gabinete de Comunicación y Educación José Manuel Pérez Tornero, Cristina Pulido y Santiago Tejedor describen en uno de los artículos el desarrollo de las actividades del grupo en relación con el programa UNITWIN. Según los propios investigadores, estas actividades consisten en la consolidación de una estrategia europea de promoción de la AMI y el desarrollo de redes y formación en investigación, a partir de dos proyectos que se encuentran en desarrollo actualmente en Alfabetización mediática, por parte de la UAB: EMEDUS y DINAMIC.

Esta publicación se presentará la próxima semana en MILID Week Cairo, donde tendrá lugar el siguiente encuentro de la Red UNITWIN. 

El Gabinete participa en el II Congreso de Ética de Medios en Sevilla

Investigadores y estudiantes del Gabinete de Comunicación y Educación participaron en el II Congreso Internacional de Ética de la Comunicación en Sevilla, que tuvo lugar los días 3, 4 y 5 de Abril de 2013 en la Facultad de Comunicación de dicha universidad.

Durante el evento, el director del Gabinete, José Manuel Pérez Tornero, presentó algunos proyectos en los que se encuentra trabajando actualmente el grupo, especialmente en el marco de la Cátedra UNITWIN en MILID (UNESCO-UNAOC). Cristina Pulido, investigadora del Gabinete, presentó los resultados que ha obtenido el grupo como parte de las investigaciones European Media Literacy Education Study (EMEDUS) y Desarrollo de Indicadores de Alfabetización Mediática Individuales, Corporativos y Ciudadanos (DINAMIC).

Santiago Tejedor, coordinador general del Gabinete, presentó la ponencia Cuestiones éticas del periodismo ciudadano en la tarde del jueves, donde abordó los retos éticos para el periodismo de hoy y nuevas oportunidades de innovación en el ámbito.

"La reflexión sobre las cuestiones éticas es un aspecto decisivo en el periodismo actual, más todavía con el impacto de Internet en el ejercicio de la profesión. Las facultades de comunicación, los medios y las escuelas deben trabajar para convertir a los usuarios en usuarios críticos y alfabetizados digital e informacionalmente", apunta Tejedor. 

Luciano di Mele, profesor de la Universidad Telemática Internacional UNINETTUNO de Roma presentó igualmente en el evento el proyecto Energy-Bits.

Los estudiantes del máster de Comunicación y Educación participaron también en el Congreso.

El evento estuvo organizado por La Universidad de Sevilla y el grupo de investigación Pensamiento crítico, Comunicación y Derechos Humanos.

El Gabinete presenta los proyectos de la Escuela Internacional de Alfabetización Mediática, EMEDUS y DINAMIC

Santiago Tejedor, subdirector del Gabinete de Comunicación y Educación, y los investigadores Cristina Pulido y Juan Francisco Martínez, del mismo Gabinete, presentaron en el marco de Milid Week diversos proyectos que se encuentran ya en curso o serán lanzados próximamente por este grupo de trabajo.

Estos proyectos recogen diversos esfuerzos en el área de la investigación y la formación en Alfabetización mediática e integran el Plan de Acción Local de Barcelona del Programa Unitwin de la Cátedra de la UNESCO-UNAOC.

Tejedor presentó, entre otros proyectos, la Escuela Internacional de Alfabetización Digital Mediática, iniciativa que pretende contribuir a la formación en diferentes competencias y habilidades relacionadas con la información y la participación en la Sociedad del Conocimiento.

Martínez presentó, por otra parte, el proyecto European Media Literacy Education Study (EMEDUS) en la mesa redonda la Alfabetización Mediática a lo largo de toda la vida. Se trata de una investigación orientada al análisis comparativo del estado de la Educación en Medios en los curriculums nacionales de los 27 países de la Unión Europea.

El proyecto, que se encuentra ya en marcha, ha generado ya un amplio catálogo documental sobre Media Literacy Education en materia de Educación Formal, Informal y Disadvantaged Groups para uso del Consortium que desarrolla el proyecto.

Por otra parte, Pulido presentó la investigación Desarrollo de Indicadores de Alfabetización Mediática Individuales, Corporativos y Ciudadanos (DINAMIC), que propondrá una actualización de los sistemas de medición del desarrollo y de la calidad de las competencias mediáticas en diversos públicos.

Las presentaciones motivaron interés del público y permitieron abrir un diálogo en torno a los proyectos para conocer e integrar la perspectiva y la experiencia de otras instituciones y profesionales.

    

El Gabinete liderará 12 proyectos relacionados con la comunicación, la educación y el diálogo intercultural en 2012

El Gabinete de Comunicación y Educación de la Universidad Autónoma de Barcelona (UAB) liderará 12 proyectos durante 2012. Estas iniciativas, relacionadas con las áreas de la comunicación y la educación y el diálogo intercultural, serán los ejes centrales del trabajo que realizará el Gabinete y, a su vez, darán pie al desarrollo de otros proyectos relacionados. 

Durante este mes de enero, el Gabinete trabaja en la puesta en marcha de la Cátedra UNESCO-UNAOC MILID UNITWIN. En la Cátedra, que aborda la Alfabetización Mediática e Informativa y el Diálogo Intercultural, participan ocho universidades de todos los continentes: Universidad Autónoma de Barcelona (España), Universidad de El Cairo (Egipto), University of the West Indies (Jamaica);  Universidad de São Paulo (Brasil); Temple University (Estados Unidos); Tsinghua University (China); Queensland University of Technology (Australia) y Sidi Mohamed Ben Abdellah University (Marruecos).

En febrero, se implementará "Media Education", un programa de televisión para Iberoamérica destinado a la educación en medios. En tanto que en marzo será el turno de las publicaciones. El Gabinete participará en la edición de un número monográfico en la Revista Comunicar y del Anuario de Mentor, una asociación partner que trabaja en torno a la Educación en Medios de Comunicación. Las publicaciones abordarán temas como el Currículum de la UNESCO en Educación en Medios y analizarán las competencias Educomunicativas.

En abril y mayo se emprenderán nuevas tareas relacionadas con la Cátedra. En abril, se realizará "MILID Journal", la revista científica de la Cátedra UNESCO- UNAOC MILID UNITWIN; y en mayo se efectuará la "MILID- WEEK Barcelona 2012". Esta última se constituirá en la semana de reflexión global sobre Media and Information Literacy, en la que participarán más de 300 personas entre expertos, profesionales, investigadores, teóricos y docentes.

Segundo semestre: Énfasis en la educación

Durante la segunda parte del año, el énfasis del trabajo estará en la educación. En junio, se inaugurará la "Escuela Global de Alfabetización Mediática e Informativa", la cual estará abierta a todo el mundo y se destinará a la formación de formadores de centros multimedia y telecentros.

En julio, y nuevamente en el marco de la Cátedra UNESCO- UNAOC MILID UNITWIN, el Gabinete lanzará el Programa de Doctorado Internacional, una iniciativa compartida con más de 10 universidades del mundo. Mientras que en septiembre se realizará el viaje de la expedición Tahina Can al norte de África. Se trata de la octava edición de la Expedición Tahina-Can, una iniciativa del Gabinete destinada a fomentar el interés de la comunidad universitaria por la cultura y las costumbres de países latinoamericanos y que, por primera vez, se dirigirá al continente africano. 

En octubre debutará la Escuela Doctoral, en la que participarán más 30 jóvenes doctores de todo el mundo. En tanto, en noviembre se publicarán los primeros resultados de los proyectos EMEDUS y DINAMIC. EMEDUS, "European Media Literacy Education Study",  pretende realizar un análisis comparativo de la consideración de la Educación en Medios en los currículum nacionales de los 27 países de la Unión Europea. Por su parte, DINAMIC, "Desarrollo de Indicadores de Alfabetización Mediática Individuales, Corporativos y Ciudadanos", cuyo objetivo central es diseñar un sistema de indicadores en materia de Alfabetización Mediática, aplicable a personas, empresas, corporaciones y colectivos.

Finalmente, en diciembre será el momento de las celebraciones, pues el Máster en Comunicación y Educación, organizado por el Gabinete, cumplirá 20 años y el Máster en Periodismo de Viajes cerrará su primer año de actividades.    

Los proyectos mes a mes:  

-Enero: Lanzamiento de la Cátedra UNESCO-UNAOC MILID UNITWIN

-Febrero: Media Education

-Marzo: Monográfico de Revista Comunicar y anuario de Mentor

-Abril: MILID Journal

-Mayo:MILID WEEK Barcelona 2012

-Junio: Escuela Global de Alfabetización Mediática e Informativa

-Julio: Lanzamiento del Programa de Doctorado Internacional

-Septiembre: Tahina Can viajará al norte de África

-Octubre: Escuela Doctoral

-Noviembre: Primeros resultados de EMEDUS y DINAMIC

-Diciembre: Máster en Comunicación y Educación cumple 20 años y Máster en Periodismo de Viajes cumple un año.

El Gabinete desarrollará el proyecto I+D+I "DINAMIC" sobre indicadores de Alfabetización Mediática

¿Qué aspectos se deben medir en relación con la alfabetización mediática de individuos, empresas y colectivos? ¿Y cómo se deben realizar estas mediciones? Éstas son dos cuestiones básicas que se plantea el proyecto "Desarrollo de Indicadores de Alfabetización Mediática Individuales, Corporativos y Ciudadanos", DINAMIC, que el Gabinete de Comunicación y Educación de la Universitat Autònoma de Barcelona (UAB) desarrollará a partir de enero de 2012.

La investigación ha sido subvencionada por el Programa Nacional de Proyectos de Investigación Fundamental No Orientada (I+D+I), en el marco del VI Programa Nacional de Investigación Científica, Desarrollo e Innovación Tecnológica 2008-2011, perteneciente al Ministerio de Ciencia e Innovación.

El objetivo principal de la nueva iniciativa es diseñar un sistema de indicadores en materia de Alfabetización Mediática, aplicable a personas, empresas, corporaciones y colectivos. En cuanto a las aportaciones, DINAMIC permitirá evaluar las capacidades y habilidades de los individuos, tanto en lo que se refiere al uso de las TIC y su potencialidad para resolver problemas, como en la creación de contenidos, entre otros.

La primera fase del proyecto implicará el análisis de la situación actual de los indicadores de medición de Alfabetización Mediática definidos por la comunidad científica internacional. A su vez,  se partirá de los indicadores europeos ya desarrollados por el equipo de investigación del Gabinete en: Current trends and approaches to media literacy in Europe (2007), y Study on Assessment Criteria for Media Literacy Levels (2009), ambos estudios referentes en Europa.

La segunda etapa del proyecto comprenderá el desarrollo de un estudio piloto basado en la aplicación de tests y pruebas con el objetivo de medir rigurosamente el nivel de alfabetización mediática alcanzado por los individuos y colectivos. El estudio, se aplicará tanto en empresas, escuelas, medios de comunicación y administraciones públicas.

A su vez, la tercera etapa será la ampliación del trabajo de campo a más sectores. Una vez testado, se presentará el Sistema de Indicadores DINAMIC como herramienta de medición rigurosa capaz de evaluar el nivel de alfabetización mediática tanto de individuos como colectivos, y en diferentes ámbitos (escuela, empresa, administración pública y medios de comunicación).